解决青少年近视问题，提高学生健康水平，这是一项长期而艰巨的任务。继续深入贯彻关于儿童青少年近视问题的重要指示精神，进一步加强校医队伍建设和教室照明改造，强化专业技能提升，增强工作责任感、使命感和紧迫感，科学谋划、综合施策，筑牢学生视力保护安全屏障，持续推动学生近视防控工作。

        我国对中小学照明和照明有相关标准。其中规定，教室课桌上的平均照度值不小于300lx（照度强度单位，中文为勒克斯），照度均匀度不小于0.7；教室黑板应配备局部照明灯具，应保持平均照度值不低于500lx，照度均匀度不低于0.8。教室的均匀眩光值(URG)不应大于19。教室照明光源的显色指数不应小于80。教室应采用3300K-5500K色温光源。
        一个标准的照明环境，可以有效保护青少年的视觉健康，预防近视。反之，容易导致视疲劳，诱发近视等视力问题。
        要聚焦关键要素，统筹抓好手机、作业、睡眠、读物、体能等五项管理，抓好体育锻炼，开足体育与健康课，让学生课间走出教室，保障学生每天户外活动，并保证条件逐步改善学校教学设施和条件。
        儿童青少年近视防控的现状和重点难点，解读了《学前、小学、中学近视防控指南》《全国儿童青少年近视综合防控评估办法（试行）》等文件。
        日前，教育部印发《学前、小学、中学近视防控指南》（以下简称《指南》)，分为学前、中学、小学三部分，着力增强儿童青少年爱眼护眼意识。解读《指引》内容。小学阶段是近视防控的黄金期，需要家长、学校、学生共同努力；中学阶段学业压力增大，要做到学习和生活的平衡，加强体育锻炼。
        近视发病率是近视防控成效的唯一指标
        怎样才能有效降低近视发病率？“一增一减”是重要手段，要减少近距离工作时间，增加户外运动时间。其中，如何减轻学业负担成为重点问题和难点。吕帆表示，儿童青少年近视防控应遵循教医协同原则，其中“教”在先，教育“指挥棒”需要调整，努力做到“一增一减”，增加体育课和户外活动时间，减轻学业负担。
        疫情来袭，在线教育迎来一波热潮。不少学生拿起手机、平板、电脑，在电子屏幕前上课。如何看待在线教育的发展对近视防控的影响？在线教育的兴起确实对近视发病率有影响，同时也为近视防控提供了新的课题和研究方向。“指南提供了不同阶段电子产品的应用，比如0~3岁尽量少用电子产品。”吕帆说，要找到一个平衡点，在学历教育和户外活动之间，在线上教育和线下教育之间，合理布局整个教学体系。
       牢固树立健康第一的教育理念，因地制宜综合施策，全面加强学校卫生与健康教育，不断提升学生健康素养。学校体育与健康工作全面发展。 进一步强化中心在指导学生疾病防控、健康教育、体质健康管理等方面的职能。引导学校多渠道配置校医，形成完整的校医管理体系。

        在校园教室照明设备方面，改造后的教室照明为10 0%达到国家标准。推进了一批重点项目，增加体育锻炼和户外活动是预防儿童青少年近视的重要手段。在防控激励上做减法，优化教学结构，改革评价方式，推进高效课堂教学，强化家校联动，加强作业数量、时间、内容的统筹管理，通过减负行动，减少学生近距离用眼的时间和强度，缓解用眼压力。  高度重视儿童青少年健康，大力发展体育特色，以阳光体育运动为抓手，推进儿童青少年近视防控 出发点，形成“政府统筹、部门协同、多方联动”的工作体系，扎实做好综合防控近视的“加减乘除”，在儿童青少年近视防控工作中取得了积极成效。

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